中办国办：中华优秀传统文化传承应以幼儿教育为重点

这和我们有什么关系呢？

小鲁来为您划个重点——

文件中要求围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。编写中华文化幼儿读物，开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动，创作系列绘本、童谣、儿歌、动画等。

这不正是我们现在正在进行的事业吗？！

“儿童性格涵养教学法”立足中国传统文化之本，结合了《3-6岁儿童学习与发展指南》中的五大领域，将儒家文化现代化，融入到学前教育的各个环节。该教学法将0至6岁分为四个年龄阶段设置教案，共有113个原创flash动画课件、1169个游戏活动、867个美工活动和110个课堂话剧，总字数超过258万字。

该教案最大的特点是传统文化现代化上的突破，在注重渗透性、趣味性方面独辟蹊径，是一种科学的创新。

“儿童性格涵养教学法”所有的教学环境的设置，都是以儒家文化的仁爱意识及专注力为指导思想。它抛弃了以往学国学就是背论语穿汉服的刻板印象，将儒学应用于幼儿教育，将其故事化、游戏化、生活化、系统化。让孩子在潜移默化中内化了其中良好的品性德行。这里没有死记硬背，也没有说教，一切都是在快乐轻松的氛围下潜移默化的完成的。

为了研究传统文化元素在幼儿教育中的应用，特别是考虑到儿童的认知能力和接受度，深圳儿童性格养正研究中心还制作了两部大型动画片《孔子》（104集）和《巧手鲁班》（832集，目前已播出第一季208集），将中国优秀的传统文化融入其中，巧妙地结合了文学性和趣味性，并得到了家长和小朋友们的喜爱。

大型动画《巧手鲁班》第一季剧照

《孔子》剧照：皮休学射

目前，随着经济的增长和人们生活水平的提高，家庭对幼儿早期教育的需求越来越强烈，宝爸宝妈们都希望给孩子最好的早期教育。

然而，由于我国幼儿教育起步晚，整体存在着较为明显的小学化及西化倾向，已经引起了教育界内外的普遍关切。

在当今社会，群体教育为主的时代，幼儿教育如果抛弃了传统文化，撇开了性格养正，可能会让我们的孩子既失去了智力开发的潜能，失去了健全的人格，更丧失了民族自信心和自尊心。这就是我们为什么要创设“儿童性格涵养教学法”的初衷。

“儿童性格涵养教学法”的问世，让优秀的传统文化得以以孩子喜闻乐见的方式去传承，不再迷茫于该选择哪种教案才适合中国的孩子。

截至目前，全国已有多个省市共28家幼儿园、早教机构选择并加盟了“乐学乐园”性格养正教学体系，其中就包括孟子故里、母教文化发源地——山东邹城。在一段时间的实际教学后，这套教学理念受到了学校、家长和孩子的高度认可。

八年的努力，多少个日日夜夜的付出！我们知道我们这个国家需要什么，我们知道民众需要什么。作为一个教育工作者，我们有使命感，有担当。更重要的是，我们走了一条科学的挖掘传统文化，利用传统文化的道路。方向很重要，节奏更重要！

回想过去一年这一幅幅的剪影，惟有感恩，感谢我们的专家，感谢我们的同仁，感谢国家学前教育委员会的委员们。

朱家雄先生呼吁了几十年，应在幼儿教育中进行传统文化教育，当他看到我们用这样的一种形式，对中国的幼儿教育追根溯源到孔孟两位圣人的母亲对孩子进行家庭教育的实证案例，然后按照现代化的教学模式，科学的规划理论，认真地进行实证研究时，他给予了极大的肯定和支持。

如今，我们终于迎来了中国优秀传统文化的春天！中央办公厅、国务院办公厅此次的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，更坚定了我们从传统文化中把握幼儿教育的脉搏的决心，更明确了我们事业的方向！

十年前的遇见，十年的潜心实践，终于在文化盛事的今天绽放！