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公益论坛教师学习手记:文化是如来,教学法是孙悟空 2017-12-24

2017年12月18~19日,乐学乐园性格养正研究中心在清远召开的“儒家文化背景下的学前教育暨‘儿童性格涵养教学法’教育公益论坛”。本次论坛有幸邀请到了深圳盐田金港中英文幼儿园的石玉敏园长,她带着四名优秀骨干幼儿教师来到了清远,认真学习了各位专家讲座。回去以后,这四名老师写下了自己对“儿童性格涵养教学法”的理解和看法。


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论坛现场


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深圳盐田金港中英文幼儿园的石玉敏园长


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金港中英文幼儿园四名老师在认真听讲


在此,我们分享的是来自金港中英文幼儿园梁小波老师的论坛学习手记。


人的性格在童年时期就已经形成,所以古人说“蒙以养正,圣功也”,此语道出了早期教育的最高目的和最佳时期——教育的最佳时期是童蒙时期,教育的最高目的是“养正”,而学前教育最重要的是“性格涵养”。一个人的性格与成功、未来、命运关系重大,这是古今中外无数教育实践得出的结论。


2017年12月17日,由石玉敏园长带队,我们一行五人从深圳乘高铁到清远参加为期两天的“儒家文化背景下的学前教育暨‘儿童性格涵养教学法’教育公益论坛”。论坛上,“儿童性格涵养教学法”学科带头人、乐学乐园创始人赵先德老师的一句话深深地震撼了我,他说:我们是中国人,我们要做中国化的教育,要做适合中国儿童的教育。

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“儿童性格涵养教学法”学科带头人 赵先德老师


是的,他们也是这样做的。“儿童性格涵养教学法”不仅仅是国学特色的教程,而更具有国际视野,它的主要目标是怎样“养正”孩子的性格。这套教学法最大的特点是:将传统文化有机地融入到《3-6岁儿童发展指南》的五大领域中,而非割裂它。“儿童性格涵养教学法”围绕两个核心思想:仁爱思想与专注力精神。赵先德老师还点出了目前中国幼儿教育的现状:幼儿教育严重西方化!它忽视了中国儿童的家庭背景及文化背景,从某种程度上在儿童性格养正中造成了混乱,干扰了良好性格的养成。


当下中国的幼儿教育半数以上都在盲目跟从西方早教理念的趋势,究其原因是源于民族文化的不自信,尤其对中国传统文化缺乏认同感,不够了解自己老祖宗的文化。实际上从世界范围来看,各国都在加强幼儿教育的管理和投入,而在教育内容上无一不看重本国背景和民族文化。幼儿启蒙时期,家庭对以儒家文明为核心的传统文化的重视,决定着未来中华文明的传承和发展。任何民族的幼儿教育都应立足于本民族文化,才能得以有效地实施。


华东师范大学教授、中国教育学会常务理事朱家雄告诉我们:做人,要有仁爱!做事,要有专注力!幼儿教育似乎什么都重要,但最重要是什么?第一,社会的影响,最重要。第二,关注力,也很重要。幼儿教育应有重点。正如朱家雄老师所说的,文化是如来佛祖,课程、教学法是孙悟空,无论你怎么翻腾,都翻不出如来佛祖的手掌心。幼儿教育的本质既要顺应幼儿自然发展,又要将儿童的发展纳入社会需要的轨道。


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华东师范大学教授、中国教育学会常务理事朱家雄


“儿童性格涵养教学法”是用儒家文化精华来涵养儿童良好的性格,不是西方的教育理念,更不是以“小学化”为教育目标。比方说这次论坛上,孩子们表演的“颜回吃粥”的故事告诉了我们“人不知而不愠,不亦君子乎”的道理,“子路染布”的故事则告诉了我们“知之为知之,不知为不知,是知也”的道理,不会不要装懂,不要说谎,这就是性格中的诚信。对于七岁之前的幼儿来说,最重要的是培养其良好的性格。在儒家文化背景下的现代中国,良好的性格应包含“仁爱”与“专注”两个要素,而“儿童性格涵养教学法”是经过实践证实了的科学的、有效的性格养正的方法。


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小朋友们在表演话剧《子路染布》


我们的国家有着五千多年的文化底蕴,今后,我们也要多加学习。孔子说:“三人行,必有我师焉。”学习是永无止境的,我们应怀着谦虚、谨慎的态度向他人学习。“师者,所以传道授业解惑者也;道之未闻,业之未精,有惑而不能解,则非师也矣。”所以,老师要与时俱进,不断接受新知识、新技能、新的教学方法,不断参加学习和培训。要想给孩子们一滴水,自己就要满斛水。


两天的学习时间已经过去了,我们全身心浸润在学习里,在教授们睿智的指引下,感受我们国家文化的博大精深,聆听古人的智慧和心跳,心灵变得平静而温和。希望这套“儿童性格涵养教学法”从我们这一代开始,让孩子们接受儒家文化的熏陶,养成良好的生活习惯、卫生习惯、行为习惯;养成坚毅、诚信、主动、仁爱等性格;养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究与尝试、乐于想象与创造的良好学习品质,让孩子们成为中华优秀传统文化的继承人。


深圳市盐田区金港中英文幼儿园

梁小波

2017年12月24日

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