简讯⎢幼儿教育是人生黄金时期的基石教育一一利津游戏的创始者造访崇德动漫

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8月20日,山东利津游戏的创始者,利津县第二实验幼儿园园长赵兰会先生一行五人来到深圳崇德教育公司及中国(深圳)乐学乐园儿童性格养正研究中心,在崇德教育公司董事长、儿童性格养正研究中心主任赵先德先生的陪同下,参观了崇德教育旗下的研发创作中心、产品体验中心及乐学乐园儿童性格养正研究基地。双方就低结构游戏和高结构游戏的结合问题以及幼儿教育的本质等问题,进行了深入的探讨。

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双方在幼儿教育是人生最重要的教育阶段这一问题上达成了共识,并都认同游戏作为幼儿教育的主要方式。赵先德高度评价了利津游戏及其团队,认为其一直抓住了学前教育的本质,将游戏作为教育的主要手段,同时根植中华传统文化特别是地域民间文化沃土,是推进学前教育本土创新的典范。

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赵兰会在深入了解“儿童性格涵养教学法”后,表示,该教学法创新性地将中华优秀传统文化融入到学前教育工作中,强调性格当中的“仁爱”、“专注”,用涵养的方式来影响儿童的性格,具有开创性意义。


双方后续将就学前教育方面进行持续的探讨。

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山东利津游戏

近年来,在中国学前教育界广为流传着“南有安吉游戏,北有利津游戏”的说法。


“利津游戏”是“山东省利津县幼儿园户外游戏教育”的简称,由利津县第二实验幼儿园园长赵兰会及其研究团队历经10余年探索创建,从高度重视开展幼儿游戏开始,尝试引入民间传统游戏,积极拓展幼儿户外游戏活动,将民间文化融入幼儿游戏,重点打造户外游戏环境,进而依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》与《3-6岁儿童学习与发展指南》对“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域教育内容,进行游戏化设置的一种独具特色的幼儿园游戏课程模式。

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(图片源于网络,如有侵权请联系作者删除)

“生态、快乐、探索、挑战、传统、创新、普惠”是理解“利津游戏”精神的关键词,它具有坚定的科学保教信念,强调尊重儿童游戏权利,坚持推进游戏回归儿童,致力把“幼儿园要以游戏为基本活动”的国家教育要求落地,能够精心设计大力弘扬中华传统民族文化与鲜明时代精神的游戏主题,牢固遵从“寓儿童游戏于幼儿一日生活”的教育理念来较为科学、系统地组织各类游戏活动,尤为难能可贵的是大力创建了“人文化成”与“自然天成”互动共生、和谐统一的游戏生态环境,着力打造快乐、关爱、融洽的童年精神乐园,努力促进儿童本真成长。



《儿童性格涵养教学法》体系

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儿童性格涵养教学法是我国第一部以儒家文化现代化为基点,在科学认识儿童并充分考虑文化背景对于儿童发展影响的基础上,获得国家财政专项资金支持,历经近10年理论和实践研究形成的系统教学方法。其基本的观点是:对于学龄前儿童的教育而言,最重要的目的是性格养正,并特别强调这一目的应通过涵养式,浸润式的方法来实现。


该教学法自通过中国教育学会的评审试用后,以极具操作性的教学方法,立足本土文化,兼具国际视野的理论支撑 ,获得广大幼教一线老师的认可,同时在国际性的学术交流会上获得海内外专家的高度评价。

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该套教学法体系主要包括:1、《儿童性格涵养教学法》教师专用教案,其中包括1169个游戏活动、113个原创FLASH、867个美术手工、110个话剧活动、12个传统节日活动方案、7个话剧课程方案;共22本,550万字;2、《中华智慧感统区角教玩具系统》;3、乐学乐园app远程幼师培训系统;4、《巧手鲁班智慧宝盒》亲子陪伴教辅系统。


可解决三大业内难题:一是较快提升教师教学水平。为老师提供备课范本,提供科学、系统、可持续的教研支持;二是解决贯彻“传统文化进校园”贯穿国民教育始终和去“小学化”遇到的生硬问题;第三,是在儿童发展一般规律的认知研究上,结合五大领域要求,彻底厘清该年龄段儿童的认知发展规律,成为该领域科研的变革性、引领性成果。


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