数千名幼师同时参加的培训有多硬核?别怪我没告诉你

近年来,疫情给幼儿园运营带来了前所未有的压力,既让民营幼儿园之间的竞争变得更加激烈,又让公办园的职业吸引力下降。加强教师培训成了不少幼儿园的常规操作。对此,市场上涌现了不少培训课程,有针对公众号制作的、有班级管理的、有幼儿观察评估的……参加这些培训无疑会带来幼儿园经营管理某一方面的提升。而对于幼儿教育来说,最直接、最核心的部分,其实是教育过程和教育环境。而在这二者之中,教育过程蕴含了更多需要教师提升能力的内容。


教育是人影响人的活动,良好的教育过程,是优质幼儿教育的基本保证。近期出台的《幼儿园保育教育质量评估指南》将“教育过程”拆分为“活动组织”“师幼互动”“家园共育”三个部分,并对每一个部分提出了明确、具体的指标要求。《指南》中“教育过程”相关指标的关键词,如“积极愉快的情绪状态”“尊重并回应幼儿的想法和问题”“支持和拓展每一个幼儿的学习”……等与已经有十年研发过程的“儿童性格涵养教学法”中“师幼互动”的要求非常一致。一直朝正确的方向走,或许是“儿童性格涵养教学法”乐学乐园教师学院的培训一经推出便十分火爆的原因。


2022年3月1日,“儿童性格涵养教学法”乐学乐园教师学院的老师们克服疫情困难,兵分两路,线上线下同时为山东、北京、昆明、成都等地的4000多名老师进行了精彩的教研培训。


乐学乐园教师学院的培训有三大硬核特点:


一、内容干货,常规教研、专题教研“双研齐下”


崔诗敏老师进行的主题为“戏剧浅尝试”的专题教研培训,不但分享了对戏剧的理解,更结合《最后一颗向日葵种子》的具体故事带着老师们了解戏剧课程开展过程和关注要点。

崔老师纠正了老师们将“戏剧等同于表演”的认知,指出戏剧可以融入感统活动、集体活动、区角活动甚至等待环节,与戏剧相关的语言、问答也要更加开放,要启发幼儿思考,同时关注幼儿的个别需求。

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乐学乐园戏剧带妆照片


老师们上课时认真记笔记、积极分享对戏剧的理解以及在幼儿戏剧实践中的困惑与思考。

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许多园所组织老师集中培训


课程结束后,有园长高度评价课程内容,并对园所老师利用午休时间积极研修的精神面貌点赞。有一线老师表示,幼儿园目前正在进行儿童性格涵养教学法戏剧活动,这次培训非常及时。


此次线上培训是“陪伴式教研2022幼师春季训练营”的第一次课。本次训练营,将会进行8场培训,分为常规教研和专题教研两个部分。常规教研聚焦儿童性格涵养教学法主题课程集体活动详解,专题教研聚焦儿童性格涵养教学法戏剧实操课。本学期除了8场固定培训,还会有不定期的政策分析、专题演讲,使内容紧跟当前形势。



二、班级式服务,持续陪伴


每次授课前,班主任兰花老师都会通过问卷收集了解学员的具体需求,让授课老师更有针对性地准备内容,并会通过课后作业和答疑的方式帮助老师们巩固学习,以真正达到“陪伴式教研”的效果。


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兰花老师发布的课后小作业


三、线上线下并举,精准指导


乐学乐园教师学院除了为老师们提供线上的优质内容,也会针对个别幼儿园进行精准指导。比如3月1日,夏竹筠老师就亲赴济南,为济南高新区的老师们进行了“儿童性格涵养教学法体系幼儿园落地使用培训”,为老师们详细介绍了“儿童性格涵养教学法体系”并对老师们所提出的问题进行了细致耐心的解答。

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夏竹筠老师在进行线下培训


“儿童性格涵养教学法”乐学乐园教师学院通过线上培训与线下培训结合的方式,“全面覆盖、精准指导、持续陪伴”提供硬核培训,与老师们在“儿童性格涵养教学法”探索的道路上同行。


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