落实两办优秀传统文化在启蒙教育阶段的应用丨潍坊市教育局与崇德教育签署战略合作协议

中华五千年悠久灿烂的历史积淀出厚重的中国传统文化。鲁迅先生曾说过：“越是民族的，越是世界的”，然而当今社会，“世界的”越来越多，而“民族的”几乎消弭殆尽，传统文化在人们脑海中越来越淡漠，这种现象无形之中影响着我们的孩子，也在潜移默化中改变着祖国下一代的思想、行为和价值取向。所以，在幼儿教育中留存和保护优秀的中国传统文化，让其在新一代中国人身上继承和发扬，是如今幼儿教育的一大重要课题。

中办、国办印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中要求把中华优秀传统文化全方位贯穿于启蒙教育、基础教育等各个阶段，以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。尤其强调了以系列绘本、童谣、儿歌、动画等形式融入到教育的各环节中去。教育引领未来，是最大的民生。让孩子们在健康、良性的教育环境中成长，是全体人民的心愿。那么如何贯彻落实两办意见精神和要求？“儿童性格涵养教学法”首创性地将中国优秀传统文化进行幼儿化、现代化的改造，与五大领域有机结合在一起。由“儿童性格养正教育体系”衍生出的原创故事绘本、父母读物、孔子卡通教材、孔子卡通读物、智慧宝盒等教育产品更是有效地处理了现代社会下幼儿教育与传统文化背景之间的关系，是让幼儿在现代生活中继承与发展传统文化最有效的尝试。

8月23日，由山东省潍坊市教育局主办、崇德教育及中国儿童性格养正研究中心承办的“儿童性格涵养教学法”潍坊市专题交流会在潍坊市新华中学召开。潍坊市教育局教工委副书记李广敬、学前教育科科长郝德阳，中国（深圳）乐学乐园儿童性格养正研究中心主任赵先德、教研总监夏竹筠，以及潍坊市学前教育分管领导和教研员、各地幼儿园园长及骨干幼儿教师及等360余人出席了此次交流研讨会。会上，对“儿童性格涵养教学法”的介绍和讨论成为焦点。学术交流会结束后，在潍坊市教育局局长徐友礼与中国儿童性格养正研究中心首席专家赵先德先生见证下，双方正式签署战略合作协议。

潍坊市教育局副局长李广敬在交流会上谈到：“新一届市委市政府对营造招商环境的高度重视，以及对于民生工程的重视，更重要的是中办和国办关于传统文化贯穿教育始终的指示，让管理者认识到，提高幼儿教育的质量，迫在眉睫。

在学前阶段开展传统文化传承，关键是遵循幼儿的认知特点和成长规律，采用科学实用易操作的方法，把传统文化的精神有机地融合在幼儿园开展的游戏、手工、音乐、舞蹈、课堂话剧、绘本故事等各个活动中，摆脱生硬的、灌输式的说教模式。‘儿童性格涵养教学法’正式具有这样特点的一套完整的教学体系，在传统文化现代化应用方面特色突出。非常适合在幼儿园开展传统文化教育。”

中国（深圳）儿童性格养正研究中心主任、儿童性格涵养教学法创始人赵先德在交流会上表示，他表示，山东潍坊市对民族文化的传承及幼儿教育的关切，体现了当地政府强烈的责任感。学前教育的根本目的应该是培养儿童仁爱而专注的性格。而“儿童性格养正体系”将中国优秀传统文化与中国儿童现状有效地结合，以符合儿童认知规律的方式进行传递，帮助幼儿成长，让传统文化植入学前阶段的教育，让教师更好地将文化与现代特色融合进行教学。

更重要的是这套教学法能有效地整合园所、社会和家庭的力量，给孩子提供一个完整的、多维度的涵养环境以塑造幼儿良好性格。

众所周知，教育要有好的效果，必须充分考虑受教者的文化背景。而中国优秀的传统文化是中国儿童生存、发展的文化背景，是中国儿童的文化基因。因此，中国的学前教育必须充分考虑文化的基因性特质。用优秀的传统文化涵养儿童良好性格是科学、有效的。“儿童性格涵养教学法”将优秀传统文化以适合幼儿年龄特点的方式融入一日保教活动，将中国智慧创新地融入到幼儿园区角游戏材料和活动中。它强调了性格养正是学前教育阶段最重要的目的，是幼儿未来发展最需要打好的人生底色，此为教学法最大的亮点。

背景介绍

潍坊，山东省下辖地级市，古称“潍州”、“潍县”，又名“鸢都”，位于山东半岛的中部，与青岛、日照、淄博、烟台、临沂等地相邻。

潍坊市是世界风筝都，国家环保模范城市、国家卫生城市、国家园林城市、中国优秀旅游城市、全国科技进步先进城市、全国循环经济示范市，荣获中国人居环境奖。

2018年，潍坊实现生产总值(GDP)6156.8亿元，按可比价格计算，增长6.5% 。潍坊市是第五届全国文明城市。更是入选了首批社会信用体系建设示范城市，同时，潍坊荣获2018中国大陆最佳地级城市第6名。

教学法简介

“儿童性格涵养教学法”是由中国（深圳）儿童性格养正研究中心历时八年创设而成。它是一套基于优秀传统文化、兼具国际视野，符合儿童身心发展规律的教学法，是儒家文化现代化的最新成果。

它指出学前教育的最重要目的是培养儿童仁爱、专注的积极性格特征；其实现手段应是涵养式的，让儿童在一日生活、游戏和学习中，得到浸润式的滋养。其实现路径在于，通过有目的的环境创设，借助由易到难的教学环节设计，将发展指南和五大领域的具体要求有机融合在绘本学习、区角游戏、手工操作、戏剧表演等活动中，以达到儿童性格养正的目的。

儿童性格涵养教学法教师专用教案

儿童性格涵养教学体系之中的区角玩具：巧手鲁班智慧宝盒、蹴鞠、射箭、投壶、彩虹塔、彩虹树、皮休玩偶、魔笛等

智慧宝盒中的木质玩具

智慧宝盒中的立体绘本