教育学会秘书长:孩子不要输在起跑线上没错!外甥儿刚刚上大班,就被他妈送去幼小衔接班了,理由是背不下、分不清24个韵母。我劝我姐:何必这么着急呢?到了一年级自然就会了。我姐秒秒钟怼回来:谬论!隔壁家的闺女,5岁就能识800个汉字了,我的儿子怎么能输在起跑线上! 不能让孩子输在起跑线上!四海八荒,像我姐这样的亲妈真是数不胜数啊。 这句扣人心弦的教育口号,被一波又一波的父母奉为育儿真经,他们疯狂地想让孩子走快一步,从孩子很小的时候起就将各种知识强硬地“灌输”进他的头脑之中;在孩子刚刚两三岁的时候,就为孩子报才艺班,让孩子学习钢琴、画画、跳舞,让他尽可能地“多才多艺”;甚至孩子还在腹中之时,就开始了英语胎教...... 更出人意料的是,没长到18岁,家长们用尽“洪荒之力”培养的“小神童们”就出现了各种心理疾病。 一位4岁半上小学,19岁拿到博士学位的“神童”毕业后,天天在家吃爆米花和膨化食品,什么事都不干,还不开心。 一位长期从事“杰出儿童”培养的专家说,她去美国跟踪了几十名“少年班”的“神童”,绝大部分人发展一般般,有个别人还患了严重的心理疾病。 这样的孩子越来越多,有些父母急了,有些专家更急了。众人直呼,“不能输在起跑线上”是本世纪最大的谎言,它把全天下的父母推向一个万劫不复的深渊,它戕害了无数可怜的孩子。 重视早期教育没有错!但如果细究其立论的基础和衍生的做法时就会发现,这句话的本义被大大地扭曲了。 华东师范大学心理与认知科学院发布的《中国家庭育儿方式研究调查》显示,32%的家长认为一岁半应开始教识字,六成的家长会在孩子三岁前教孩子学外语。超过五成的家长认为琴棋书画、奥数英语等都不能落后。 无论是从教育规模上还是从教育深度上,孩子不能输的领域越来越多、越来越广。此外,教育起跑线在不断往前延伸,从早年的小学阶段一路前移至幼儿期,甚至延伸到了胎儿期。其直接后果就是,看似孩子得到了某方面的发展,某项专门素质和专门技能提高了,但孩子的书包越来越沉,负担越来越重,尤其是孩子的价值观、性格出现了偏差。教育起跑线的做法显然已走入了非理智的歧途。 中国教育学会秘书长杨念鲁先生在《儿童性格涵养教学法专用教案》首发仪式上强调:让孩子不要输在起跑线上,没有错。 杨念鲁在《儿童性格涵养教学法专用教案》首发会上 “不要输在起跑线上“的提出者,中国工程院院士韦钰的本意并不是说要上多好的学校,要取得多好的成绩才算是不输在起跑线上,而是指在幼儿模仿的敏感期,是性格形成的关键期。在7岁之前,孩子通过观察、模仿内化成行为,养成习惯、形成性格,甚至影响他以后的价值观、人生观、世界观。这个阶段父母必须高度重视,这才是真正认识到了起跑线的深刻内涵。 有一位台湾母亲写过这样一篇文章,题目是《成为坐在路边鼓掌的人》,而这位想成为坐在路边鼓掌的人是她的女儿。读中学时,女儿被同学称为“23号”,因为全班共 50 人,而女儿总是考第23 名,父母想尽办法也没能提高女儿的成绩。一次期中考试后,妈妈接到了女儿班主任的电话,首先得知女儿成绩仍是中等。但班主任随后说,他从教三十年了,第一次遇见这么奇怪的事。语文试卷上有一道附加题:你最欣赏班上的哪位同学,请说出理由。 令人吃惊的是,全班同学竟然写的都是女儿的名字,理由有很多:热心助人、守信用、不爱生气、好相处……写得最多的是乐观、幽默。很多同学甚至建议,由女儿来担任班长。事后,妈妈对女儿开玩笑地说:“你快要成为英雄了。”而女儿却轻轻地说:“妈妈,我不想成为英雄,我想成为坐在路边为英雄鼓掌的人。”这位妈妈最后说道:“如果健康,如果快乐,如果没有违背自己的心意,我们的孩子,又何妨做一个善良的普通人。” 可见,关注孩子的身心健康、积极心态和健全人格,让孩子长大后能够从容应对社会竞争而不会在输赢中迷失自我,才是家长给予孩子受用终身的不竭财富。 金庸笔下的武学修炼,强调内功心法的精妙扎实,这决定了未来武学修为境界的高低。武林高手也常告诫弟子,要想把一门功夫练得炉火纯青,在习武之初,应由内及外,先学内功心法,打好基础,之后的一招一式才能更有力量。 人生的内功心法,自然不是忙于特长班的技能性“招式”的学习,而应向内在提出更高的诉求,挖掘可以促使孩子持续成长的动力,使之终生受益。这动力向外体现为与自我和外界融洽的相处的能力,向内体现为良好性格的内劲。 父母需要认识到这一点,更需要认识到关键期的正确起跑姿势。 那么,划重点的地方来了,人生到底该如何起跑呢? 孩子真正的起跑线—性格涵养的关键期 性格培养的关键期正是在7岁之前,这是孩子最重要的“起跑线”。 幼儿性格的健全发展不仅会影响到他童年生活的快乐与幸福、能力和智慧的形成,还可能影响到他一生的学习和工作状态。 德国哲学家雅思贝尔斯说:教育就是一颗树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。 性格培养,不应是灌输式的,而是渗透式的,引导式的,在潜移默化中、在符合孩子成长规律中,涵养孩子的好性格。 在孩子关键的“起跑线”上,为孩子营造一个好环境,言传身教,让孩子在不知不觉中,就像呼吸空气那种自然状态之中,真正地把我们传统的文化,优秀的品质,基本的性格技能能够掌握起来。 好习惯的养成、好性格的培养,这才是赢家的护身符。有了好性格,未来不管面对什么样的境遇,都能坦然面对,积极乐观,这才是幸福的根本。
以下中国教育学会秘书长杨念鲁在《儿童性格涵养教学法专用教案》首发会上的发言视频,点击观看。 ↓↓↓ -END-
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