天底下最神圣的职业竟是ta，你同意吗？

天底下最神圣的职业是什么？

病人会说，是医生。因为他救治了我羸弱的身体。

信徒会说：是牧师，因为他安抚了我不安的灵魂。

更多人会说，是教师，因为他们塑造了我的灵魂，建立了我的认知，他们的决定关系着我的一生。

习近平曾说：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

幼儿教师这个职业，在中国越来越被重视。随着经济的发展，人们逐渐意识到，早期教育才是全民终身教育的开端，幼儿教师的重要性终于逐渐被人们所认可！

早期教育决定孩子一生的幸福

孩子在0-7岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，幼儿教师及家长进行的有针对性的指导和培养，能为孩子健康人格和多元智能的培养打下良好的基础，这段时期的教育决定着孩子一生的幸福。

1964年，拍过007的英国大导演迈克尔·艾普泰德历时49年记录了14个7岁的英国小孩的人生，导演每隔7年就会找到这些孩子，拍下他们的最新状况。

通过这系列纪录片，我们可以窥见到普通英国人的人生。而那些人的人生无不证实了导演最初的推测，幼时的家庭影响对孩子的一生来说，是难以磨灭的。每一集影片都以一句话开篇：“让我带一个孩子到七岁，以后随你怎样带，随他怎样长，他会成为什么样的人已是注定。”与我们中国古话“三岁看大，七岁看老”是同样的道理。

适合中国孩子的幼儿教学法

可由于中国幼儿教育起步较晚，不知不觉间，竟走到了一个岔路口。

一方面是中国的幼儿教育西风渐盛、举洋品牌成时尚。不经本土化改造、完全照搬国外，造成幼儿心理成长与外部环境的分裂、混乱，令人堪忧。

另一方面，某些主张施行本土教育、国学教育的幼教机构，存在着“摇头晃脑诵经书，现代知识全不知”的情形。

更有甚者，小学化倾向日益严重，完全背离早期教育要符合幼儿学习心理及该阶段的成长规律，使孩子们错失模仿敏感期的性格养正阶段。

为一个具有悠久教育文化背景的民族，站在现实和未来的节点上，我们需要创造根植于民族文化的幼儿教学法！孟母教子，孔子受益于母教，已为我们提供了成功的典范。

在这样的背景下，将国际教育理论与中华文明积淀下来的优秀的幼教理念相融合，我们来审视儒家文化现代化创立的“儿童性格涵养教学法”或许能找回我们的自信。

“儿童性格涵养教学法”五洲论坛

2016年12月29日-30日，由中国教育学会学前教育委员会主办，中国﹒深圳儿童性格养正研究中心承办的“中国幼儿教育如何本土化”学术研讨会暨“儿童性格涵养教学法”五洲论坛即将在深圳举行。

这次论坛的议题要解决的问题很多：

中外幼儿教育有何差别？

有无领先方法？

西方幼儿教育是否要本土化？

中国幼儿教育工作者如何汲取国外幼儿教育营养？

当今中国幼儿教育的责任是什么？

如何准确地吸收中国传统幼儿教育的遗产？

如何提高幼教工作者自身的传统文化素养？

如何创造并维系一个传统文化氛围浓郁的社会环境？

当然，这次如此盛大的论坛也有不少重量级的学前教育届大咖出席并做演讲哦！

我国著名儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴曾提出，我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。

中国的孩子，如果按照西方的培养方式，脱离了本土，忘记了根本，没有了民族自尊心和自信心，一问竟不知中国文化为何物，最后培养出来的孩子会是什么样？不敢去想！

教育，只有明确了目的，看清了本质，才能朝着正确的方向一路前进。这也是学前教育届的同仁们一直以来怀抱着的光荣使命。

一切为了孩子，一切为了孩子明天的幸福！