儿童性格涵养教学法过审，有人说是最好的，标准在哪儿？上周五，是一个振奋人心的日子！
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由深圳儿童性格养正研究中心创设的“儿童性格涵养教学法”及教师专用教案系列，在北京通过了教育学会有关专业委员会专家的评审。这意味着中国幼儿教育要结束对西方教学法的依赖。 有海外专家指出：中国的幼儿早期教育能追溯到孟母教子，而中国一直没有立足民族文化背景的本土化幼儿教育教案。这一直是业内专家的心病，是行业人士关注的焦点。 从2009年开始，在国家财政的支持下，崇德动漫旗下的深圳儿童性格养正中心终于将这一难题解决。这套教学法的理论依据以及教案的实证研究，把五大领域的要求有机地融合进整个教学体系。它针对的是大多数的学前儿童，与目前市面上推行的西方式针对特殊儿童的教育相比，有明显的优势。 北京师范大学教育学院教授霍立岩指出，蒙台梭利教育法对学龄前儿童的教育效果不如对学龄期儿童效果好；并且蒙氏教育法脱胎于智障儿童的训练方案，并不利于发挥儿童的主体作用。 目前随着经济的增长和人们生活水平的提高，家庭对幼儿早期教育的需求越来越强烈，宝爸宝妈们都希望给孩子最好的早期教育。
然而，由于我国幼儿教育起步晚，整体存在着较为明显的小学化及西化倾向，已经引起了教育界内外的普遍关切。网络上也有不少网友一再发问： 终于，这一切实现了！撒花！
在国家财政的支持下，自2009年起，中国教育学会学前教育专业委员会协助深圳儿童性格养正研究中心，历经8年的实证研究，完成了学前教育本土化的研究课题，创设了具备系统教学方案的“儿童性格涵养教学法”，出版了长达258万字的教师专用教案。 “儿童性格涵养教学法”教案
近日，中国学前教育专业委员会召集了国家教育学会的相关部委专家以及学术专家委员会的相关评委，对于这一科研成果，进行了专门的评审。 评审会现场
据悉，为了研究传统文化元素在幼儿教育中的应用，特别是考虑到儿童的认知能力和接受度，深圳儿童性格养正研究中心制作了两部大型动画片《孔子》（104集）和《巧手鲁班》（832集，目前已播出第一季208集） 大型动画《巧手鲁班》第一季剧照
《孔子》剧照：皮休学射
之后，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中的五大领域及西方先进的早教理念，将儒家文化融入学前教育的各个环节，形成了完整的“儿童性格涵养教学法”，受到业内外的高度关注。 这套教案将儒家文化有机地融入幼儿教学指南的五大领域，将0至6岁分为四个年龄阶段设置教案。共有113个原创flash动画课件、1169个游戏活动、867个美工活动和110个课堂话剧，总字数超过258万字。
表演话剧的乐学乐园学生 巧手鲁班智慧宝盒 看来，“儿童性格涵养教学法”的研究员们真是很拼呢！
评审结束以后，小编采访了部分专家。 早期教育中性格养正是关键 教材主编赵先德先生认为，0至6岁是幼儿性格涵养的重要时期。三字经的开篇讲，苟不教性乃迁。这是因为古人上学之前的教育，完全是家庭教育，也就是说，很早以前我们的古人就认识到，早期教育对孩子性格以及以后人生的影响巨大。而且孔孟两位圣人的成长，得益于他们的早期教育也是众所周知的事实。 赵先德与德国幼教之父弗拉克斯教授在2016学前教育研讨会上，弗拉克斯教授表示要与深圳儿童性格养正研究中心建立长期合作。 在当今社会，群体教育为主的时代，幼儿教育如果撇开了性格养正，可能会让我们的孩子既失去了智力开发的潜能，又失去了健全的人格。这就是我们为什么要创设性格涵养教学法的初衷。 那么这套“儿童性格涵养教学法”究竟如何呢？让小编来为你揭开它神秘的面纱。
立足本民族文化，具有很强的操作性 在问到这套教材创新性的时候，中国学前教育专业委员会的理事长、华东师范大学学前教育学院终身教授朱家雄认为： 个体性格的培植决定民族性格的优劣。这套教学法，在这一点上有独特的创设。 一套教学法的生命力在于是否立足本民族的文化，一套教学法是否成熟要看其是否具有操作性，在这一点上，“儿童性格涵养教学法”及教师专用教案，具有很大的突破。 对中国的家长来说，“儿童性格涵养教学法”比西方的教学法更适合中国的孩子，适合的才是最好的。 将儒家文化精髓融入幼儿教育，独具特色
儒家文化对幼儿教育来说，不是仅仅关注文化，就是认多少字，比如《三字经》里面其实含有很多的道德教育，很多的思想教育。陈莱教授对“儿童性格涵养教学法”融入儒家文化的内容，认为是行之有效的举措。 将儿童教育和传统文化相结合，专业又科学 华东师大的阎水金教授认为，在儿童教育和传统文化的融合方面，这套教学法做得很专业，也很科学。 有丰富的游戏内容，是非常好的探索 《中国教育报》副总编张圣华，目前中国幼儿教育最致命的问题是： 1.成人将很多意志强加给幼儿，成人世界对幼儿形成了污染。 2.过度小学化，幼儿过早接触学知识、学技能，这种急功近利把学前教育该完成的任务给冲了，使他们错过了最佳教育时间。 幼儿阶段最重要的是游戏，是认识同伴，建立与同伴、与自然的关系，包括对自己形成一个态度，是“养成、修成、养性”，而不是急功近利去学知识，学技能。这个阶段，游戏会给他们一生很多方面打下基础，比如面对困难怎么办，如何与同伴相处，如何激活自己的好奇心，如何有想象力……这都是人生中非常重要的部分。如果这个阶段光用来学知识，那么就错过了这个重要阶段，且再也不会有了。7岁以前，性格养成很重要，涵养性情很重要，这一点也是圈内共识。若打不好性格养成的基础，这个苗就长歪了。幼儿教育一定要以最尊重幼儿的方式、以游戏的方式、以介入孩子们生活的方式，不要强加，不要成人化，不要功利化。“儿童性格涵养法”教案中有非常丰富的游戏，据了解有1169个游戏活动、867个美工活动和110个课堂话剧，这让孩子的性格养成有了更多的手段，这是一个非常好的探索。 加入戏剧课堂的形式，做得十分细致
来自广西师范大学的徐莉教授说，自己一直倡导通过戏剧课堂的形式，让孩子的综合能力得到提高，没有想到这套教材已经做得这么细致了。 更适合中国儿童，更能满足中国幼儿教育的需求 《中国教育报》评论员张金岭认为，中国地铁走向世界，屠呦呦和莫言分别获诺贝尔奖，我们终于有信心讨论中国自己的一项成果是否能够领先世界。 从儿童性格涵养教学法的理论基础看，它是第一个提出在幼儿时期，主要的教学目的是涵养性格这样一个理论。这真正地符合幼儿行为模仿敏感期的引导规律，适合大多数0至6岁儿童。从理念上，与目前世界其他针对特殊群体的教育理论更具有普遍意义。现在儒家文化已经被越来越多不同肤色、不同民族的外国人所理解。特别是孔子的思想，在十六世纪被译介到欧洲以后，影响了法国的《人权宣言》，影响了他们的文化。 那么中国的幼儿教育从春秋时期的孔孟之母开始，已经有了成功的典范——孟母三迁、子不学断机杼，这对孟子仁爱、专注的性格养成来说，就是秘籍，同时是一个非常好的例证。 我研究了一下这套教师专用教案，也访问了有西方留学经历的学前教育专家。他们认为这套教育教学体系，从理论到实际教学方案都应该纳入大学学前教育专业的教材。这是一个很高的评价了。同时他们认为，这套教案的实证价值，以及理论基础的普世价值，将来走向世界是没有障碍的。 儿童性格涵养教学法通过有目的环境设置，辅助由易到难的教学环节，将五大领域的要求，有机的融合在游戏、手工、音乐、舞蹈、课堂话剧表演、绘本故事等教学环节中，相信这样的教学法更适合中国幼儿特点，更符合中国幼儿教育的需求。 市场来说话 一个教育体系好不好，市场也有发言权。该教案初成时期就得到了市场的呼应。 儿童性格涵养教学法引起国际资本追捧 东莞乐学乐园七彩城堡开园剪彩仪式 唐山市乐学乐园签约仪式 邹城市将打造幼儿性格养正教学示范基地 王永玲，山东省邹城市市委常委、宣传部长 邹城是孟母教子故事的发源地，孟母教子的故事源远流长，宋代《三字经》就有“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼”，这个故事充分说明了幼儿教育性格养正的重要性。中华民族完全可以拥有适合自己的本土化教学法，毕竟有几千年的幼儿教育根基在这里。 乐学乐园幼儿性格养正教学体系，在课程体系中融入孔子、孟子和孟母教子等儒家文化，形成了独具特色的符合教学之规律和幼儿生长规律的一体化早期教育模式，助力幼儿性格养正。这样丰富的传统文化内涵与我们邹城市传承儒家文化、母教文化的城市战略高度契合。我市也引进了“乐学乐园”性格养正教学体系，将共同打造全国幼儿性格养正教学示范基地，共同推广这套性格养正幼教体系。 专家点赞“儿童性格涵养教学法” 专家们普遍认为，该套教学法在涵养孩子的共情意识、文化认同及专注力方面具备独特的优势，代表了目前中国学前教育的最新研究成果，在儒学现代化方面更是有创新的成就。专家认为，这套教学法及教师专用教案的推出，会在很大程度上改变目前学前教育存在的西化倾向，并填补我国幼儿教育阶段系列教材本土化的空白。 儿童性格涵养教学法，我们为你点赞！
专家们继续点赞这套儿童性格涵养法，认为它不仅适合在幼儿园推广，还应该在高等院校学前教育系，作为学前教育专业教材来给大学生们使用，让学前教育专业的学生们在大学里进行系统学习后，再运用于今后的实际教学中。 儿童性格涵养教学法研究初期，赵先德先生做海外调查时在美国阿尔弗雷德大学孔子学院讲课 适合的才是最好的 现在谈到早期教育，许多家长认为西方的就是好的、先进的，过度的小学化对孩子来说能让他们在进入小学后获得更好的成绩，这才是对孩子负责的。殊不知，其实这样才是耽误了孩子。 香港大学教育学院李辉教授认为，蒙台梭利的小班制、瑞吉欧的贵族化在香港失败的原因就在于没有将其进行本土化改造。如今各种早教机构遍地开花，很多打着西方模式，号称高端、专业的早教中心令人目不暇接。蒙台梭利的教育理念以其具有突破性和针对性的特点为后人所传播，然而好理念也需要“因地制宜”，不能进行盲目推广。目前中国的幼儿教育存在着全盘西化的倾向，这将导致我们的孩子找不到文化认同感和归属感，是一种极其危险的倾向。 “儿童性格涵养教学法”是一套为中国孩子量身打造的幼儿教育的方法，不仅适合中国儿童，还解决了幼儿教师一直苦于没有本土幼儿教案的困惑，填补了幼儿教育的空白。 作为国内首个通过中国教育学会评审的学前教学法和学前性格养正教学体系，“儿童性格涵养教学法”在接下来的日子里，将由中国教育学会推荐到全国的幼儿园试用。深圳儿童性格养正研究中心相信，融合了儒家教育思想的性格养正体系，正如凤凰卫视总裁刘长乐评价动画片《孔子》一样——“一种圣贤文化的智慧解读，一种寓教于乐的文明传播。泽被华夏，福及四海”。 我们期待同行及专家的指正与支持，让更多的孩子受惠于性格养正理念，拥有好的性格，获得更多的幸福。 |
