公益论坛教师学习手记：学“儿童性格涵养教学法”之感悟

2017年12月18~19日，乐学乐园性格养正研究中心在清远召开的“儒家文化背景下的学前教育暨‘儿童性格涵养教学法’教育公益论坛”。本次论坛有幸邀请到了深圳盐田金港中英文幼儿园的石玉敏园长，她带着四名优秀骨干幼儿教师来到了清远，认真学习了各位专家讲座。回去以后，这四名老师写下了自己对“儿童性格涵养教学法”的理解和看法。

古人说：“蒙以养正，圣功也”。此语道出了早期教育的最高目的和最佳时期——教育的最佳时期是童蒙时期，教育的最高目的是“养正。”学前教育，最重要的是性格涵养，好性格成就孩子一生的幸福。

0—7岁是性格养成的关键时期，而我在这个关键的时期扮演着引导者、知识传授者的角色，2017年12月17日我怀着一颗求学的心踏上了开往清远的列车，开启了两天的求学路程。在这次学习过程中让我领悟最深的就是朱家雄教授所讲的“儿童应该学习他们能够学的，儿童还要学习他们应该学的”，“我们的教育应该培养什么样的人……”等等这些都给我留下了深刻的印象。

朱家雄教授

“认同自己的国家，认同自己的文化”，我们中国地大物博，传统文化博大精深……但是随着西方文化的注入，还有多少传统文化被人们所了解，又有多少文化在继续被传承。身为中国人竟然不了解自己国家的文化是多么可笑的事情，更可怕的是作为学前教育的指引者带着祖国的花朵过着西方的节日，传承西方的文化。所以教育的目的“认同自己的国家，认同自己的文化”是多么的重要，本学期我们开展了“国粹”的主题活动，让孩子们重新去了解中国的文化，了解这些文化的起源、了解它的传承、了解它的种类等等，不仅孩子们感兴趣，家长们喜欢，同时我们老师在主题开展的过程中也有了很大的提升。虽然传统文化需要传承，但不是传统的说教，要让孩子在体验中学习、建立正确的价值观，还要符合教育规律，符合孩子的身心发展规律，这样才领悟了儿童性格涵养教学法的精髓。

朱家雄教授在讲课的过程中有提到1996年版《幼儿园工作规程》中幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。而2016年版《幼儿园工作规程》中幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。将“德”放在了首位，可见拥有高尚的品德，懂得礼仪谦卑有多么的重要。

这次在清远学习的时候，因为自己一个小小的文明举动，在乘坐公交车时给一位年老的长者主动让了座位，收获了长者对我的祝福，同时感受到只要自己做到了，文明随处可见。同样也是发生在乘坐公交车时，但是地点在深圳。那是我从清远学习回到深圳的一个星期六，在乘坐深圳公交的时候很少看到自动投币的公交车上有义工，瞬间对深圳这座文明城市产生了敬意、更对这些自愿撒播文明的人们给予最崇高的赞美。当车子行驶在高速路上的时候，这名义工认真且充满激情地开始讲解安全知识和乘客在乘车要注意的事项，乘客们也全神贯注的听着，可是有两位年轻的女同志一直在大声地、若无其事地谈笑。也许她们觉得这些安全知识没有必要去听，也没有必要去了解。但是因为她们的举动导致这位志愿者要加大音量，因为她们的举动会让想听的人听不清楚，因为她们的举动使得原本安静的车厢变得更嘈杂。当我看到这一幕时，我开始思索了，我们的孩子如果不懂得尊重他人的劳动成果，不懂得在特定的环境下需要安静，不懂得礼仪谦卑，那“德”又从何谈起，城市的文明从何凸显出来。作为在学前教育一线工作的我们更有责任和义务去引导孩子学习良好的道德品质，只有用自身的行动才会影响周围的人。

模仿定行为，行为成习惯，习惯成性格，孩子后天包括言行在内的一切皆来自对成人的模仿，所以成人的一言一行都时时刻刻影响着孩子。我们只有自己的思想改变了，才能影响我们的下一代，儿童的性格“养正”我们正在努力着，也相信我们会紧跟步伐为“文明”贡献一份绵薄之力。

深圳市盐田区金港中英文幼儿园

姚海蓉

2017年12月24日